jueves, 9 de noviembre de 2017

PRUEBA ESCALA 3. NUESTRO AMIGO PABLO

NUESTRO AMIGO PABLO

Aquella mañana de abril lucía un sol radiante. Los pájaros se habían levantado muy temprano y revoloteaban inquietos cerquita de sus nidos. Los veíamos a través de la ventana de nuestra clase.

–¡Ha llegado un niño nuevo!– dijo María.

El maestro, don Fernando, nos presentó a Pablo. Había venido ese día por primera vez al colegio, cogido fuertemente de la mano de su madre. Pablo tenía la cara un poco triste. Nos contó que venía de un pueblo lejano donde crecen las encinas y los pinos. Tiene también unos montes altos por donde vuelan buitres, halcones y águilas. Por el valle corre un río largo y profundo en el que viven truchas y barbos.

Pablo dibujó los árboles, los montes y el río mientras asomaban algunas lágrimas a sus ojos azules como el cielo.

Durante el recreo, las niñas y los niños de la clase nos reunimos en el patio, junto al huerto. ¿Qué podíamos hacer para que Pablo se sintiera feliz?  María le prestó unas canicas. Manuel lo invitó aquella tarde a su fiesta de cumpleaños. Yo le dije que quería ser su amigo y Laura le regaló un corazón muy grande que había dibujado en la clase de plástica.

Pasaron los días. Ahora, cuando Pablo recuerda los árboles, los montes y el río de su pueblo, ya no asoman lágrimas a sus ojos azules como el cielo. Ahora está feliz porque ha encontrado en nuestro colegio muchos amigos y amigas que lo quieren.

CUESTIONARIO






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miércoles, 8 de noviembre de 2017

PRUEBA ESCALA 2. CUIDADO, UN DINOSAURIO.

CUIDADO, UN DINOSAURIO


Una tarde, hace unas semanas, apareció un dinosaurio en el parque de nuestra ciudad. Mi hermana y yo nos reímos muchísimo viendo cómo las personas mayores se asustaban de él. ¡Hasta el valiente guarda del parque empezó a temblar!

El pobre dinosaurio estaba asustado y decidimos llevárnoslo. La vuelta a casa fue muy curiosa. Por donde pasábamos con nuestro nuevo amigo, todos salían huyendo, gritando y corriendo. Los coches se quedaban paralizados y los policías tocaban sus silbatos.

Don Enrique, nuestro maestro, nos había hablado alguna vez sobre los dinosaurios, y me vino en seguida a la mente que eran animales totalmente pacíficos.

Mamá y papá no tuvieron ningún inconveniente en que el dinosaurio se quedara con nosotros por un tiempo. Podría dormir en el huerto.

A la mañana siguiente, descubrimos que nuestro dinosaurio se había comido dos cuadrados enteros de lechugas, todas las zanahorias y estaba mordisqueando las hojas de nuestro cerezo.

Durante la comida, estiró su cabeza a través de la ventana de la cocina y en un abrir y cerrar de ojos vació la fuente de ensalada.

Mientras mi hermana y yo estábamos en la escuela, Dini, como llamábamos a nuestro amigo, se había comido todo el huerto.

¿Qué podíamos hacer?

Pensamos que nuestro maestro sabría qué hacer con él y al día siguiente lo llevamos al colegio.

Adaptación de Sally Cedan





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viernes, 3 de noviembre de 2017

PRUEBAS ESCALA 1. EL LEÓN Y EL RATÓN


EL LEÓN Y EL RATÓN

Había una vez un ratoncillo que cayó prisionero en las garras de un león, al que estaba molestando mientras intentaba descansar. Ya iba a comérselo cuando el ratón, llorando, le suplicó perdón:
― ¡Por favor, no me comas! Si me dejas libre, quizá algún día yo pueda ayudarte, si tú me necesitas. Además, yo soy una pieza insignificante para alguien tan poderoso como tú.

Al león le hizo gracia la petición del ratón y con tono orgulloso dijo:
― Está bien, te perdono.

El ratón le dio las gracias y salió corriendo lo más deprisa que pudo, antes de que el león pudiese arrepentirse de haberle liberado.

Poco tiempo después, el león mientras cazaba tropezó con una red oculta en la maleza. La habían tendido los cazadores, y allí quedó preso. Atronando la selva, el león rugió fiero y, a pesar de sus esfuerzos, no conseguía salir.

Afortunadamente, el ratoncillo libre lo escuchó y llegó corriendo. Comenzó a roer la cuerda con sus dientecillos, y al final el león quedó liberado. 

Antes de marcharse, el ratón le dijo al rey de la selva:
― ¿Ves como hiciste bien en liberarme? A los poderosos y fuertes les conviene ser piadosos con los débiles. Tal vez puedan necesitar su ayuda en alguna ocasión.


PREGUNTAS

Pruebas escala. Lectura


La Prueba Escala consiste en realizar una prueba que nos va a decir el nivel de asimilación de competencias en diferentes las áreas de Matemáticas y Lengua. Esta prueba se divide en varias partes, una de las cuales es la de lectura comprensiva.



Aquí os voy a ir dejando las diferentes pruebas de comprensión y a continuación el formulario para comprobar lo que hemos comprendido.




  1. EL LEÓN Y EL RATÓN
  2. CUIDADO, UN DINOSAURIO
  3. NUESTRO AMIGO PABLO

martes, 13 de junio de 2017

MUNDO SUBMARINO Y SCRACHT

Os dejo un juego realizado con SCRATCH para los alumnos de infantil de mi colegio.

Ellos están trabajando un proyecto sobre el mundo marino y qué mejor manera de repasar los nombres de los animales que cazándolos con un cangrejo.

Instrucciones:


  1. Pulsar la bandera verde para iniciar el juego.
  2. El cangrejo sigue la posición del cursor en el ordenador o del dedo en la pizarra digital.
  3. El cangrejo tiene que capturar las palabras que nombran a los animales del mundo submarino.
  4. Cada palabra correcta suma un punto y cada palabra errónea resta un punto.



jueves, 11 de mayo de 2017

JUEGO DE MESA PARA REPASAR

Hoy os dejo un juego que he realizado para repasar diferentes contenidos de lengua con mis alumnos de apoyo.


El juego consiste en un tablero con 30 casillas que hacen referencia a diferentes tarjetas de colores y estas tarjetas nos dan instrucciones sobre las actividades que se tienen que realizar. 

Los alumnos disponen de hojas de control para anotar las actividades que van realizando y el profesor también tiene una hoja de control para cada alumno, donde anota lo que el alumno realiza correctamente o necesita repasar.

Cuando el alumno llegaba al final del tablero podía elegir un premio (vale por una tarea menos para casa, vale por una pista en el examen, vale por cinco minutos de tiempo libre...) de nuestro "almacén de premios"

Os dejo imágenes del tablero y las fichas y enlaces a los diferentes materiales que he elaborado.

miércoles, 15 de marzo de 2017

Trabajamos la "S" con Edilim

Gracias al genial programa EDILIM podemos hacer juegos como el siguiente para reforzar el trabajo de lectoescritura de nuestros alumnos.

En esta ocasión os dejo unos ejercicios realizados para trabajar la "S".

Nota: Es para trabajar en PDI, por lo tanto en algunos móviles y tablets no podrá visualizarse, a no ser que se instale un navegador compatible con "flash"
Pictogramas y locuciones de ARAASAAC

jueves, 9 de marzo de 2017

PROYECTO FILIPINAS

Durante una semana, nuestro colegio va a acercarse al país de Filipinas para conocerlo mejor y solidarizarnos con la realidad de sus gentes.

Para ello, se van a realizar distintos trabajos de investigación que nos permitirán un mayor conocimiento de los problemas de la humanidad en nuestro planeta.

Para esta investigación, emplearemos el área de Lengua Castellana y Literatura como medio de transmitir el conocimiento.

¿Te animas a ser el investigador que da a conocer las  realidades de nuestro planeta?

Mis alumnos del aula de Audición y Lenguaje de sexto tienen que investigar y responder a las siguientes preguntas:
  1. ¿Qué es una lengua? 
  2. ¿Cuántas lenguas se hablan en el mundo? 
  3. Filipinas. ¿En qué continente se encuentra?
  4. ¿Cuántas islas lo integran?
  5. ¿Cuáles son las lenguas que se hablan en Filipinas?
  6. ¿Cuál es la lengua oficial de este país?
Con la información obtenida en la investigación, debian acordar la forma de difundir los resultados del trabajo y decidieron realizar un Genialy

Os dejo el producto final de su trabajo, donde también han incluido otras cuestiones que les interesaban:


jueves, 2 de marzo de 2017

LOS SALVADORES DEL BOSQUE

Una de las actividades que realizan los alumnos de primaria del colegio Bética-Mudarra para el día del libro es la realización de un cuento. Este año el cuento tenía que estar relacionado con el lema elegido para el presente curso escolar "CUIDO MI PLANETA, ES LA CASA DE TODOS".

Mis alumnos de 6º de primaria del aula de Audición y Lenguaje han elaborado un cuento para sus compañeros de las clases de 5, 4 y 3 años. Han realizado una presentación con el texto escrito con la misma tipografía que usan en Educación Infantil y un vídeo para que los pequeños de 3 y 4 años que aun no saben leer puedan disfrutar del cuento.

Para redactar la historia, mis alumnos han utilizado la técnica del folio giratorio, han usado el diccionario y el procesador de textos para corregir las faltas de ortografía, aunque lo que más les ha gustado ha sido buscar las imágenes en diferentes páginas como  Freepik  y  Pixabay y editarlas con "Inkscape" o Paint, grabar sus voces con Audacity y por supuesto realizar el montaje de la presentación con Google Presentaciones y con Open Shoot Video Editor

Aquí os dejo la presentación:




Aquí os dejo el vídeo:

viernes, 13 de enero de 2017

PAUTAS PARA EL DICTADO


A la hora de trabajar la ortografía hay que tener en cuenta que la mejor prevención consiste en que el alumno haya visto correctamente escrita la palabra y numerosas veces, con objeto no sólo de “bajar” el umbral de activación, sino también de que la “imagen fotográfica” almacenada en el léxico visual sea lo más “nítida” posible. En este sentido la lectura juega un importante papel.

Por este motivo, a la hora de realizar un dictado cuando estoy trabajando la ortografía arbitraria con mis alumnos, tengo en cuenta una serie de pautas que explico en la siguiente infografía.




lunes, 9 de enero de 2017

¿QUÉ LE PUEDO EXIGIR A MI HIJO?



No es fácil conocer qué se puede exigir a un niño o hasta dónde es capaz de actuar de un modo responsable y adecuado a su edad, pero, teniendo en cuenta las distintas etapas de su desarrollo os dejo algunas recomendaciones en esta infografía interactiva y debajo el texto completo.




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